Apprendre à L’Archipel, ça se passe comment ?
Apprendre les uns des autres… ou en autonomie
Je peux apprendre les matières scolaires traditionnelles, mais aussi la cuisine, la soudure, ou le chinois… n’importe quoi qui m’intéresse en fait. C’est moi qui décide.
Un socle commun
Le cursus suivi par les jeunes doit leur permettre d’acquérir avant leur 16 ans le socle commun de compétences tel qu’il est défini par le Ministère de l’Education Nationale. Ce sont les Inspecteurs d’académie – qui viennent régulièrement nous rendre visite – qui sont juges de la façon adéquate d’acquérir ces compétences. Dans un souci de collaboration, nous avons fait évoluer notre projet pédagogique, et il est désormais demandé aux jeunes de s’efforcer de progresser régulièrement dans tous les domaines du socle :
- Langages pour penser et communiquer (langue française, langues étrangères et régionales, langages informatiques, des médias, des arts et du corps) ;
- Méthodes et outils pour apprendre ;
- Formation de la personne et du citoyen ;
- Systèmes naturels et les systèmes techniques ;
- Représentations du monde et l’activité humaine.
Les jeunes sont donc invités à se rendre à au moins un créneau d’une heure de mathématiques, de français et d’anglais par semaine. Les apprentissages sont validés après évaluation écrite ou orale par l’obtention de ceintures de compétences (de la ceinture blanche à la ceinture noire, selon la pédagogie Oury), ou de badges. Les jeunes peuvent ainsi évoluer à leur rythme dans un curriculum préfléché, et acquérir les attendus dans l’ordre qui leur convient le mieux, tout en coopérant et en s’entraidant.
Il leur est demandé également de consacrer du temps chaque période à une recherche d’informations sur un sujet choisi et à la production d’un support pour restituer leurs connaissances (exposé, diaporama, vidéo…), notamment dans les domaines non-couverts pas les cours obligatoires.
Ils·elles assistent enfin obligatoirement pendant leur cursus à L’Archipel aux 4 modules du Pôle Conscience et responsabilité sur les thèmes suivants :
- Environnement et nature
- Consommation / consomm’action
- Rapports de genres, identités et sexualités
- Mediaş : information, divertissements et réseaux sociaux
Le libre choix d’activités, un fondement de notre pédagogie
Le reste du temps, les jeunes sont libres de choisir à tout moment si ou quoi apprendre de manière formelle, soit au sein d’un parcours préfléché, soit en suivant librement un cours proposé, soit de manière autonome.
Il est possible pour tous les jeunes de s’en tenir à ce socle commun et de choisir le reste de leurs activités au jour le jour, en fonction des envies, des initiatives et des propositions. C’est le « parcours autonome ».
S’ils·elles préfèrent avoir un cadre extérieur plus formel, ils·elles peuvent aussi décider de suivre des parcours préfléchés. Cela reste leur décision, et nous demandons aux familles de ne pas mettre la pression aux jeunes pour suivre tel ou tel parcours. Cela irait à l’encontre de notre projet basé sur la confiance dans le plan de développement de l’enfant et un rythme long.
Des parcours préfléchés et cumulables
Le parcours académique
Si les jeunes choisissent de poursuivre un parcours « académique », ils·elles peuvent à chaque début de semestre ajouter une deuxième heure obligatoire par jour, en histoire-géo, sciences, LV2, et français ou maths. Les groupes sont en multiâge, et ne suivent pas de manière linéaire les programmes du système classique, même si les curriculum se chevauchent.
Les jeunes peuvent décider en début d’année de s’engager dans le passage de l’examen d’entrée en seconde ou du brevet, et assistent alors chaque semaine à des cours dédiés (au moins 2 heures par matière).
Les candidats au bac (1ère et Tale) travaillent la plupart de leurs matières en autonomie. Ils·elles peuvent être accompagnés sur demande chaque semaine en français, philo et langues. Dans les autres matières, ils·elles peuvent faire appel aux enseignants de L’Archipel ponctuellement pour une aide sur des points précis ou dans le cadre d’intensifs de révision.
NB : Il n’y a pas de classe de Seconde à proprement parler. Les lycéens qui le souhaitent peuvent décider de travailler en autonomie les programmes de cette classe, ou se lancer directement dans la préparation du Bac.
Tous les candidats à des examens sont accompagnés dans l’organisation de leurs révisions, la méthodologie, la gestion mentale, et peuvent s’entraîner en passant des examens blancs.